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008			251021b |||||||| |||| 00| 0 fre d
040			_cautismepaimpol.fr
100			_qConception et illustrations : MariaMaris
245			_aOù est la souris ?
246			_aLes marqueurs spatiaux sont souvent perturbés chez les enfants présentant des troubles du langage oral.
500			_aLes difficultés rencontrées par les patients se situent généralement au niveau : de l'utilisation et/ou de la production des marqueurs spatiaux de leur compréhension de l'appréhension des relations entre les éléments. C'est la raison pour laquelle ce jeu propose une variation de l'élément de référence : la position de la souris varie par rapport à une maison, une chaussure, un fromage, une citrouille, une balançoire, un champignon.
520			_a« Où est la souris ? » est composé de 2 jeux identiques de 30 cartes et 4 jokers. Dans chaque jeu on trouve 5 positions de la souris par rapport à un objet.
562			_dMatériel - 2 x 30 cartes - 4 cartes joker - 1 règle de jeu A l'aide des 2 jeux de cartes, il est possible de jouer à différents jeux : - Le jeu des paires permet au joueur de produire des marqueurs spatiaux (quand il demande une carte) et de les comprendre (quand le meneur du jeu lui demande une carte). - Les jeux de loto ou du Mistigri amènent le joueur à repérer les relations entre la souris et l'objet. - Le jeu de MEMORY invite le sujet à se représenter les relations spatiales et à les mémoriser. - Le jeu de UNO permet, en plus du travail sur les relations spatiales à changer de point de vue ; le joueur doit considérer soit le type d'objet, soit la position de la souris par rapport à l'objet.
942			_cMATP
999			_c248 _d248