000			03188nam a2200169 4500
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005			20250825172118.0
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040			_cautismepaimpol.fr
245			_aABLLS-R Guide + Protocole + Matériel Evaluation
260			_bPartington Behavior Analysts
520			_aDéveloppé par Dr. Partington, le système ABLLS-R est un outil d’évaluation, un curriculum et un système de traçabilité de compétences utilisé pour l’apprentissage de la langue et des compétences d’apprentissage importantes pour les enfants avec autisme ou d’autres handicaps liés au développement. _bIl s’agit de la version traduite intégralement en Français.
521			_aCet outil pratique et agréable peut être utilisé pour faciliter l’identification de compétences nécessaires par l’enfant pour communiquer et apprendre efficacement des expériences du quotidien. L’ABLLS-R fournit un examen complet de 544 compétences dans 25 domaines incluant la langue, l’interaction sociale, l’auto-assistance, les compétences scolaires et de motricité, que la plupart des enfants acquièrent avant d’entrer en maternelle. Les items dans chaque domaine de compétence sont arrangés du plus simple au plus complexes. Des compétences linguistiques expressives basées sur l’analyse comportementale du langage comme présenté par docteur B.F. Skinner dans son livre (Verbal Behavior, 1957), sont évaluées. Les résultats d’évaluation permettent aux parents et aux professionnels de définir exactement les difficultés qui empêchent un enfant d’acquérir de nouvelles compétences, et de développer un programme d’études complet et personnalisé. Ce matériel doit s’accompagner de son guide et de son protocole. Le Guide ABLLS-R fournit des stratégies pour aider les parents, les éducateurs et tous les autres professionnels à utiliser les informations obtenues en complétant le protocole d’évaluation afin de mettre en place un programme éducatif individualisé pour l’apprenant Le Protocole ABLLS-R est utilisé pour reporter les scores de chaque apprenant. Il inclut un ensemble de grilles qui comprend un système de repérage des compétences. Il permet ainsi d’observer et de documenter les progrès de l’apprenant au cours de l’acquisition des compétences essentielles et d’identifier les domaines de compétences qu’il reste à développer
562			_dCONTENU : - Le guide - Le protocole - Le matériel : + de 100 objets communs, Constructeur de Langue, Kit de renforcateurs, 8 Ensembles de Flashcards de Base, 11 Ensembles de Flashcards Cognitif, Ours pour le comptage, des Perles En bois, Un jeu de chevilles à enfoncer, Une boîte contenant des formes, Des cubes de couleur, Des cartes de construction, Une balle, Des puzzles, Un kit de dessin et d’écriture, 4 manuels d’activités, Un tableau d’alphabet magnétique, Une horloge, Un kit pour faire du tri, Une poupée, Un loto sonore, 3 grandes images plastifiées, 4 livres d’enfant, 2 chariots et 1 caisse pour le transport et le stockage.
942			_cMATP
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