Autisme et A.B.A.: une pédagogie du progrès (Record no. 106)

MARC details
000 -LEADER
Leader 02313nam a2200169 4500
003 - IDENTIFIANT DE NUMÉRO DE CONTRÔLE
champ de contrôle OSt
005 - DATE ET HEURE DE LA DERNIÈRE TRANSACTION
champ de contrôle 20240917150453.0
007 - CHAMP FIXE DE DESCRIPTION PHYSIQUE -- INFORMATIONS GENERALES
Leader t|
008 - Éléments de longueur fixe - Renseignements généraux
Leader 240917b |||||||| |||| 00| 0 fre d
020 ## - NUMERO INTERNATIONAL DU LIVRE (ISBN)
ISBN, numéro international normalisé du livre 9782744071577
040 ## - SOURCE DE CATALOGAGE
Agence transcriptrice autismepaimpol.fr
100 ## - Vedette principale - Nom de personne
Nom de personne Collectif (auteur)
Forme complète du nom Ron Leaf et John MacEachin
245 ## - TITLE STATEMENT
Titre Autisme et A.B.A.: une pédagogie du progrès
260 ## - Publication, diffusion, etc. (marque d'éditeur)
Nom de l'éditeur, du diffuseur, etc. Pearson Education
Date de publication, de diffusion, etc. 2006
520 ## - SUMMARY, ETC.
Résumé, etc. En quelques mots : Ouvrage relativement complet à propos d'une méthode redécouverte qui représente un outil pour les parents d'enfants autistes et les professionnels qui les prennent en charge.<br/><br/><br/><br/>Ecrit par deux psychologues de renom de l'UCLA, Autisme et AB.A. est le résultat de ces recherches. Il explique comment aider les personnes en contact avec des autistes en leur fournissant un grand nombre d'exemples d'un programme à mener pour favoriser le processus d'apprentissage. La première partie est la méthodologie à mettre en place par les personnes en contact avec des autistes afin de leur permettre d'acquérir des aptitudes et de les rendre le plus autonome possible. Elle précise le cadre à même d'augmenter les chances de succès du programme ; l'environnement de l'autiste, les comportements difficiles, le renforcement1, la sieste, etc. La seconde partie du livre est l'application de la première partie. Similaire à des fiches, elle donne des exemples du programme à appliquer, montrant comment développer concrètement l'apprentissage de la lecture, le jeu, la communication verbale, la reconnaissance visuelle, le langage gestuel, etc
Développement du résumé Table des matières<br/><br/> I. Stratégies comportementales pour enseigner et améliorer le comportement des enfants autistes :<br/><br/> 01. Intervention comportementale intensive<br/><br/> 02. Une méthode qui fonctionne également pour les enfants plus âgés et les adolescents<br/><br/> 03. Renforcement<br/><br/> 04. Comportements problématiques<br/><br/> 05. Comprendre les comportements problématiques<br/><br/> 06. Programmes comportementaux<br/><br/> 07. Comportements d'autostimulation<br/><br/> 08. Problèmes de sommeil<br/><br/> 09. La propreté<br/><br/> 10. Problèmes d'alimentation<br/><br/> 11. Compétences sociales et capacités de jeu<br/><br/> 12. Jouer avec les autres<br/><br/> II. Programmes d'essais distincts multiples
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Type de document Koha Livre
999 ## -
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Holdings
Statut retiré des collections Statut perdu Source de classification / plan de classement Statut endommagé Exclu du prêt Site de rattachement Site actuel Date d'acquisition Total des prêts Code à barres Vu en dernier Prix effectif de Type de document Koha
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